Использование  ментальных   карт
в   работе   воспитателя

консультация для воспитателей

​

     Работа нынешнего воспитателя детей дошкольного возраста требует постоянного саморазвития. Это связано с изменившимся обществом, информационными условиями его жизни.Воспитатель вынужден находиться в постоянном поиске педагогических технологий, соответствующих информационным запросам детей, взрослых, общества, для организации качественного процесса обучения.Современный информационный мир предлагает много новых, продуктивных, интересных, сложных, а порой и неэффективных технологий. Поэтому задача современного педагога – осваивая новые методы, изучая новые понятия, отобрать наиболее полезные, понятные, интересные и продуктивные из них. Педагогу необходимо модифицировать, использовать новые возможности, модернизировать проверенные временем дидактические принципы, реализуя их на качественно новом профессиональном уровне.Среди таких новых понятий и методов, я открыла для себя «Ментальные карты» (интеллект–карты)и хочу с вами поделиться своими находками.

     Я предлагаю вам познакомиться со способами планирования с помощью карт. Сначала напомню всем, что такое «Интеллект –карта» или «Ментальная карта». Создателем ментальных карт был английский психолог Тони Бьюзен. Он систематизировал использование ментальных карт, разработал правила и принципы их конструкции и приложил массу усилий для популяризации и распространения данной технологии.Ментальные карты (майндмэппинг, интеллект-карта) — это удобная и эффективная организация мышления и техника альтернативной записи. Ее можно применять для: -создания новых идей, -фиксации идей, -анализа и упорядочивания информации, -а также, принятия решений и т.д.

     Предлагаю сравнить привычные способы обработки информации и способ ментальной карты.Мы привыкли записывать свои мысли линейно, но у такого способа есть существенные недостатки:

-составленный конспект часто трудно запомнить, а потом трудно восстановить в памяти.

​-выделить быстро главное в конспекте очень трудно.

     Главные идеи мы выделяем особыми ключевыми словами, выделяем подчеркиванием и цветом, что в данном случаем, становится носителем впечатлений об идее. Этих слов немного, но они теряются в массе обычных слов.

-для записи мы используем много времени, сначала пишем много ненужного, а потом вынуждены это ненужное читать и перечитывать, пытаясь найти те самые ключевые слова и определить степень их важности.

     Тони Бьюзен предлагает перестать бороться с собой и начать помогать своему мышлению с помощью овладения техникой ментальных карт.Цель создания карты мыслей –навести порядок в голове, получить целостную картину и отыскать новые ассоциации. Это не очень традиционный,но очень естественный способ организации мышления, имеющий несколько неоспоримых преимуществ перед обычными способами записи.Законы интеллект-карт Тони Бьюзена разделяются на законы: содержания и оформления, а также законы структуры.

ЗАКОНЫ МЕНТАЛЬНОЙ КАРТЫ

СОДЕРЖАНИЯ          ОФОРМЛЕНИЯ           СТРУКТУРЫ

    

     Законы содержания и информирования

     1.Умение выделять значимое, делать акцент на чем-либо (эмфаза). Формирование центрального образа. Графический образ привлекает сразу на нескольких уровнях восприятия. Он бросается в глаза, притягивает внимание. Если какое-либо слово имеет центральное значение для вашей ментальной карты, его можно преобразовать в образ. Использовать при этом можно преимущества объемного изображения, палитры цветов и привлекательной формы.Использование графических образов при любом удобном случае обеспечивает все преимущества, описанные выше. Кроме того, используя свои рисунки при записи главного, вы обретете новый взгляд на вещи и желание совершенствовать свое умение изображать реальные объекты. Использование в центральном образе трѐх и более цветов. Цвета стимулируют память и творчество. Цвета добавляют жизни вашим рисункам и делают их более привлекательными. Для лучшего восприятия и запоминания придание изображению объема, использование выпуклых букв. Объемное изображение заставляет объекты выглядеть выпукло.Варьирование размера букв, толщины линий и масштаба графики. Варьирование размеров, наносимых на ментальную карту объектов, слов или образов указывает на их относительную значимость, кроме того, объект крупного размера бросается в глаза и легче запоминается.Оптимальное размещение элементов улучшает восприятие интеллект-карты в целом, делает еѐ открытой для дополнений и улучшает ее эстетические качества.Соответствие расстояния между элементами. Оставление пустого пространства вокруг элементов интеллект-карты придает ей вид упорядоченной и законченной структуры.

 

     2.Использование ассоциаций. Этот метод помогает совершенствовать память и творческие возможности. Ассоциации – это инструмент, посредством которого наш мозг адекватно воспринимает реальный мир, соотнося наши текущие восприятия с предыдущим опытом.Использование стрелок.Глаз самопроизвольно следует за стрелками в направлении, которое они указывают, обнаруживая тем самым связь между отдельными элементами интеллект-карты. Стрелки могут быть однонаправленными, двунаправленными, варьироваться по длине, толщине, форме; могут использоваться также объемные стрелки. Их главное назначение –задавать направление мыслям.Используйте цвета.Подбор удачных цветов для кодирования при составлении ментальной карты обеспечит вам скорейший доступ к информации, позволит лучше запоминать информацию и будет способствовать увеличению числа и диапазона ваших творческих идей. Цветные коды и символы могут применяться как в индивидуальной работе с ментальными картами, так и групповой работе.Использование кодирования информации.Кодами могут быть галочки, крестики, кружки, треугольники и т. п., или же они могут принимать гораздо более сложную форму. Коды также позволяют вам экономить массу времени. Например, можно разработать собственную систему простых для запоминания кодов и использовать еѐ, чтобы обозначать часто упоминаемых вами людей, явления, процессы и т. п.

     3. Точность выражения своих мыслей. Неясное выражение мысли затрудняет ее восприятие. Если вы ведете записи своим обычным беглым почерком, это скорее помеха, тому, чтобы ваши мысли стали понятными и для вас, и для других людей.Использование принципа: по одному ключевому слову на каждую линию. Каждое отдельно взятое слово способно породить тысячи ассоциаций. Помечая линию одним словом, вы обеспечиваете себе ассоциативную свободу.Использование печатных букв. Печатные буквы имеют стандартную удобочитаемую форму, что дает возможность вашему мозгу с большей легкостью их «фотографировать». Время, которое тратится на написание печатных букв, компенсирует более стремительное формирование ассоциаций и скорейшее вспоминание. Использование печатных букв также стимулирует стремление к лаконичности и краткости.Размещение ключевых слов над соответствующими линиями. С помощью ветвей ментальная карта приобретает структурную организованность и аккуратность;от того, как организованы ветви, зависит, будет ли карта ясной и легко запоминаемой. Ветви также стимулируют поиск новых ассоциаций и, в процессе этого, дальнейшее развитие карты.Соответствие длины линии длине соответствующего ключевого слова. Это позволяет размещать слова теснее друг к другу, тем самым способствуя скорейшей ассоциации. Кроме того, сэкономленное пространство позволяет включить в ментальную карту большее количество информации.Соединение линии с другими линиями и центральным образом. Соединяя линии в своей карте, вы обеспечиваете связность своих мыслей. Линии можно видоизменять в стрелки, кривые, петли, окружности, овалы, треугольники, многоугольники – превращать их в фигуры любой формы, пришедшейся по вкусу.Требования к главным линиям. Жирные линии автоматически сигнализируют о важности связанных с ними идей и понятий. Если вы используете преимущества ментальной карты для нужд какого-либо исследования, в процессе создания карты вы можете столкнуться с тем, что периферийные идеи оказываются более значимыми, нежели те, что изначально занимали центральное место. В таких случаях ничто не мешает вам делать соответствующие линии жирными. Слегка извилистые, плавные, проведенные от руки линии более отвечают духу и целям ментальной карты, нежели начерченные с помощью линейки.Отграничение блоков важной информации. Когда блок информации окаймлен замкнутой линией, это наделяет его границей, имеющей свою неповторимую форму.Ясность рисунков. Ясная, понятная для читающего человека,ментальная карта всегда более эстетична.Положение листа бумаги при создании ментальной карты. Горизонтальное (ландшафтное) расположение бумаги предоставляет вам больше свободы и пространства для создания карты, нежели при вертикальном (портретном) расположении листа бумаги.Предпочтения к размещению слов. Горизонтальное расположение слов обеспечивает вашему мозгу скорейший доступ к информации, содержащейся в ментальной карте, и это следует отнести как к углу, под которым наносятся линии, так и к написанию слов. Если вы будете проводить преимущественно горизонтальные линии, вашу карту будет гораздо легче прочесть. При проведении линий старайтесь, чтобы максимальный угол их отклонения от горизонтали не превышал 45°.

     4.Собственный стиль. Для того чтобы выработать свой уникальный стиль, необходимо придерживаться правила «1+». Это значит, что каждая созданная вами интеллект-карта должна быть чуть более нарядной, чуть более объемной, содержать чуть более игры воображения, быть чуть более ассоциативно-логичной и чуть более красивой, чем предыдущая.Законы построения ментальной карты:С помощью стрелок, соединяющих понятия на разных ветках, устанавливаются причинно-следственные связи.

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​​

​• Соблюдение иерархии мыслей. Использование иерархий и категорий в форме базовых порядковых идей увеличивает потенциал создаваемых вами интеллект-карт.

• Использование номерных последовательностей в изложении мыслей. Если вы создаете ментальную карту, работая над какой-то конкретной интеллектуальной задачей, например, подготовка плана работы, статьи или отчета по проекту, вы, скорее всего, пожелаете изложить свои мысли и донести их до слушателей в определенном порядке.

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

 

 

 

 

 

​     Чтобы этого добиться, достаточно пометить соответствующими порядковыми номерами ветви карты. Вместо номеров можно использовать буквы алфавита. Ментальные карты в образовательной деятельности

     Областей применения карт памяти великое множество. Их можно использовать для составления конспектов, планирования, организации информации, мозговых штурмов и т.д. Преимущества ментальных карт состоят в их простоте, быстроте составления, наглядности представления.Использование ментальных карт в моей работе происходит в работе с детьми, в работе с родителями.

     Особенно удобно использовать ментальные карты при планировании различных видов проектов. Рисуем вместе с детьми, создавая ментальную карту. Для данной работы организуются такие виды детской деятельности, как:рисование, аппликация (объѐмная, из природных материалов), плоскостная лепка.Такая проектная деятельность вместе со взрослым делает ребѐнка более активным участником образовательного процесса. Ребенок приобретает субъектного мышления.Размер ментальной карты увеличивается до листа А3 или ещѐ больше. Готовая ментальная карта занимает своѐ почѐтное место на стене группы, где дети каждый день могут отслеживать запланированную на ближайшее время деятельность и помочь воспитателю в организации своего рабочего места.Создание ментальной карты будет интересно и при комплексно -тематическом планировании.

     Ментальная карта может создаваться воспитателем самостоятельно или формироваться вместе с детьми.Например, тема недели –Осень.В центре карты рисуется собирательный образ осени. От неѐ отходят пять ветвей по дням недели каждая, из которой имеет ветви, обозначающие вид деятельности, а те в свою очередь подразделяются на веточки обозначающие материалы необходимые для организации данного вида деятельности. Приобретѐнные знания воспитанников при использовании ментальных карт сохраняются в памяти значительно дольше, а доля усвоенного материала становиться значительно выше, кроме этого, процесс построения ментальной карты делает обучение творческим и увлекательным.Использование ментальных  карт  в работе с родителями структурирует всех участников образовательного процесса.Благодаря использованию ментальных карт в образовательном процессе жизнь детского сада стала более открытой, интересной и доступной для родителей.